POR DETRÁS do MURO-ESP (...T)REITO!

O -PINIÃO

O PRIMEIRO PASSO
Setembro de 2014

DA 23A

 APRENDIZ/PESSOA,,,  neto do meu AVÔ Francisco, pedreiro , FASCISTA e ALGARVIO.

... LÁ FORA os HOMENS GUERREIAM-SE!





 


 A INSUSTENTÁVEL VIDA de um (MUITOS...)
PROFESSOR(...es)AMOR



Hoje pensar é um caso de vida ou de MORTE
(capa do I-14 de Março. José GIL) 

ou 
O Homem que não procura a FELICIDADE

http://www.publico.pt/sup-publica/jornal/jose-gil-o-homem-que-nao--procura-a-felicidade-18491765 



IN+PUDOR+ES MALDITA AVENIDA da LIBERDADE



FRAGMENTOS
&
CONTRADIÇÕES 
POUCAS CERTEZAS
E 
OUTRAS COISAS MAIS

Escolas portuguesas perderam cerca de 40 mil alunos em sete anos

 

 

 http://www.publico.pt/sociedade/noticia/escolas-portuguesas-perderam-cerca-de-40-mil-alunos-em-sete-anos-1698696

SEC.XXI

PLANETA TERRA

GALÁXIA???

VIA LÁCTEA!!

Uma galáxia é um enorme aglomerado de estrelas, planetas, gás, poeiras e matéria escura ligados pela força da gravidade. 

Sistema estelar isolado no espaço cósmico, ao qual pertencem o Sol e mais de cem biliões de estrelas, nebulosas, aglomerados, poeira e gás; Via Láctea!!

ENSINEM-NOS a pequenez que somos neste minúsculo cantinho de GALÁXIAS infinitas... 

OPINO para não me perder no caminho

28 de FEVEREIRO ANO do SENHOR 2015 - os ROMANOS inventaram esta contagem para nos estabelecermos num determinado contexto e recusarmos perdermo-nos na imensidão do ESCURO INFINITO.

Tivemos a sorte, numa ínfima possibilidade entre milhões, de termos nascido numa rocha ainda mais insignificante,,, tão insignificante que não é possível assinalá-la no mapa estrelar - no contexto da infinita dimensão do UNIVERSO, A ROCHA TERRA AZUL não existe em imagens.

. 

Começo, hoje, um ARTIGO que será editado lá para fins do Mês das FLORES, o meu Mês - MAIO. Estava planeado, alinhavado nos panejamentos da minha organização mental, que seria uma narrativa (simples) de todos os trabalhos do ano realizados pelos meus alunos, num cantinho ainda mais pequenino da dita rocha perdida no infinito escuro... o meu diário de bordo. 

Um ARTIGO + TÉCNICO, FORMAL e aberto aos sentidos.

Mas não, apeteceu-me ir mais além confrontado com acontecimentos actuais e que me recuso ignorar (...como é costume o HOMEM não se vai calar e deixar de OPINAR. Monólogo acelerado, enquanto apanhava pinhas para o INVERNO de 2015)... LIBERDADE - TEMPOS MODERNOS - MEDO e DEMOCRACIA. Claramente, cheira a retrocesso.

TEÇO, com uma agulha imaginária, um casulo de contradições.

Visiono, o fumo dos ramos de pinheiro que ardem à minha frente, numa fogueira real, para limpar os cortes da semana num Pinhal salpicado de destroços.

E é sobre o DIREITO de PENSAR (...para AGIR) que se estrutura todo este ARTIGO.
Mergulho, de corpo e ALMA, o olhar reflexivo em defesa da PROFESSORA de ALPALHÃO (estamos em Fevereiro, em Maio este assunto estará esquecido para a grande MULTIDÃO) que teve a ousadia (K) RIATIVA de mostrar aos seus alunos, do 1ºCiclo, um filme de animação e... o terror destroçou as noites pacatas dos inocentes ALENTEJANOS , FILHOS de pacatos Alentejanos, como eu.

Junto esta preocupação ( pois esta minha colega deve estar neste momento escondida no canto mais escuro da sua casa, para fugir a todos, a imensos, dedos em riste - apontados, tal pistolas prontas a disparar e limpar da face da terra a sua ousadia... GESTOS estes de verdadeiro terror). Este acto de tentar ir mais além, "se calhar" não chega perto das cenas que estes inocentes ALENTEJANOS já visionaram na INTERNET ou às imagens dos milhares de MORTOS-ESTRIPADOS-ATROPELADOS e DEGOLADOS que já mataram nos seus jogos de computador ou outros brinquedos... LEGAIS. 

Outros gestos me percorrem o sótão do imaginário; o da PROFESSORA ( ou PROFESSOR), minha colega aqui mais de perto,  numa aula de Ciências ou Biologia, que num gesto talvez de entusiasmo ou de atitude de entrega ao grupo (talvez, novamente), num  daqueles dias (que já tive, também, muitos) em que nos sentimos bem na nossa pele e nos deixamos ir na desenvoltura (K)RIATIVA, transformando a monotonia e a repetição em algo que ficará para a história, como acontecimento que fará a diferença,,, Esta "TIRANA (...O)"  sugeriu que seria bem-vindo um pouco de um determinado líquido da vida para  que, na aula, o pudessem estudar com o MICROSCÓPIO (Gesto ousado e, nos tempos que correm, muito mas  muito perigoso) - nos anos sessenta talvez ocorresse uma sugestão idêntica e com a mesma perigosidade , mas sem nenhum alarido e os alunos, hoje na terceira idade, teriam muito orgulho da dita PROFESSORA ou PROFESSOR e até se organizariam, em fila indiana, para serem os escolhidos.

Foi moda, há meia dúzia de anos atrás, a dita Educação sexual nas Escolas - As aulas foram perturbadas, permanentemente, por LUTAS de DIREITOS com exigências de abertura a estas novas aprendizagens. Hoje, não sei onde "PÁRA"esta moda ou se teve sucesso ou quem são os Professores, mal ou bem preparados, que como Maestros dirigem estas necessidades da SOCIEDADE MODERNA - Quase tudo o que nos envolve é-nos dirigido e vendido com uma conotação SEXUAL, e a exigir performances HERCÚLEAS nesta ÁREA... mas cuidado, PROFESSORES, não falem, não levantem o pano sobre o assunto SEXO ou corpo humano sem uma parra de videira a ornamentar os locais  profanos(...ou de algo que faça lembrar tamanha maldição). Vivemos um TEMPO trágico, de desconfiança geral, onde não há lugar para a diferença ou para uma forma enérgica e criativa de explicar conteúdos,  que não seja a que está no papel ou mecanizada numa estrutura de ensino que se repete, repete, sem se adaptar às gerações que vão entrando nos nossos ESTABELECIMENTOS de ENSINO. Alguém se lembra quando começaram a serem debitados aos alunos do secundário os MAIAS? O MEMORIAL do CONVENTO, e o FELIZMENTE há LUAR????? (...desculpem de sair do meu terreno , confortável, o da COR). Estou certo que também falarão na obra de VERGÍLIO FERREIRA, sobre as dores "existencialistas da VIDA" a VIDA  e as suas duras realidades.

PESSOA SIM!! O ETERNO e sempre renascido.

Tenho pensamentos que, se pudesse revelá-los e fazê-los viver, acrescentariam nova luminosidade às estrelas, nova beleza ao mundo e maior amor ao coração dos homens.

Matar o sonho é matarmo-nos. É mutilar a nossa alma. O sonho é o que temos de realmente nosso, de impenetravelmente e inexpugnavelmente nosso.

Fernando Pessoa 
Do GRANDE  TORGA, o HOMEM da terra dura e agreste.

Tenho a impressão de que certas pessoas, se soubessem exactamente o que são e o que valem na verdade, endoideciam. De que, se no intervalo da embófia e da importância pudessem descer ao fundo do poço e ver a pobreza franciscana que lá vai, pediam a Deus que as metesse pela terra dentro.

Torga
Diário (1940) 

Sobretudo, não desesperar. Não cair no ódio, nem na renúncia. Ser homem no meio de carneiros, ter lógica no meio de sofismas, amar o povo no meio da retórica.

Diário (1947) 


Deixem passar quem vai na sua estrada.
Deixem passar
Quem vai cheio de noite e de luar.
Deixem passar e não lhe digam nada.
Deixem, que vai apenas
Beber água de Sonho a qualquer fonte;
Ou colher açucenas
A um jardim que ele lá sabe, ali defronte.
Vem da terra de todos, onde mora
E onde volta depois de amanhecer.
Deixem-no, pois, passar, agora
Que vai cheio de noite e solidão.
Que vai ser
Uma estrela no chão. 

Em termos absolutos, o homem é um valor imponderável, inteiro e perfeito como um dogma. Mas em termos relativos, sociais, o homem é o que vale para os seus semelhantes. E é na contradição de medida que vai de próximo a próximo que consiste o drama de ninguém conseguir ser ao mesmo tempo amado em Tebas e Atenas.

Diário (1941) 

 Ou em autores mais recentes como o João Tordo, nascido em 1975, mais inspirador e também mais perto destas gerações.
Um excelente contador de histórias. 

“Os balões significam muito mais do que mera beleza. A beleza pode dar sentido à realidade, mas é transitória. Os balões não são apenas belos; são símbolos e fazem parte de um ritual, um ritual que traz verdade à realidade, e não apenas sentido. Na Tailândia, por exemplo, acreditam que ver partir um balão-lanterna traz sorte. Muito apropriado aos asiáticos, que acreditam na fortuna. Os meus balões, por outro lado, são símbolos de libertação.”

—

O Bom Inverno de João Tordo

“O mais importante é libertar-me dos fantasmas, pois acarreto com as sombras de todas as coisas a que não tive coragem para colocar um fim. Isso reflecte-se, sobretudo, nos meus sonhos: ao contrário da crença habitual, não me parece que os sonhos sejam o espelho dos nossos desejos; cá para mim, acho que os sonhos são o espelho dos nossos horrores, dos nossos piores medos, da vida que poderíamos ter tido se, numa altura ou noutra, não fôssemos incomensuravelmente cobardes”
João Tordo - “As 3 Vidas”

- Jéssica Catarina, tu consegues ler o MEMORIAL do Convento?
-Não, professor. Ninguém lê, vamos por outros caminhos...



Saltando um pouco para a minha área de acção, seria inconcebível continuarmos a seguir a obra de Van Gohg ou Monet, como referência estruturante. 

Com o devido respeito aos clássicos revolucionários, vamos "DIALOGAR" com a obra de quem fez a reciclagem destes mesmos clássicos e está hoje em processo CRIATIVO... e é o espelho da experimentação  do e no mundo atual.

ALGUÉM conhece! ?
Alexandre Farto

Christian Barthold

Annabel BRIENS

MONTSE BERNAL 

Carolee Schneemann

O CORPO ARTE

Kataharina Sieverding

" O PESSOAL é POLÍTICO"

PAE WHITE
Beleza e fragilidade

Ugo Rondinone

Damien Hirst

YOKO ONO

CULTURA para o POVO

No "diariamente" de todos nós...


INUTILIDADES A ESCOLA PRIMEIRA, a da FUTILIDADE CARA

A MALDIÇÃO sem RETORNO

A parte (KRIATIVA) ficará  no domínio das televisões (casa das  (SEG....., MENTIRAS) e redes sociais (TWITER e FACE Book, os mais desejados).

Os heróis, Cristinas e Gouxas, e as suas fortunas. As misérias oferecidas pela "matrona" Teresa Guilherme....E nos estádios de futebol, tais arenas de circo onde o sangue é aclamado, nos debates (políticos, futebolísticos, criminais) em todos os canais - repetitivos, cansativos e destrutivos de qualquer mente SÃ. 

&
Lembrando as imagens mais brandas dos SIMPSONS

  Abordando tal temática, uma pequena nota neste mundo das experiências viradas para a cultura do CORPO HUMANO.

http://revistaescola.abril.com.br/blogs/educacao-sexual/ 

ASSUMIDAMENTE, não vou "FAZER GREVE" mas estou solidário com estas duas PESSOAS... não as esquecerei, assim como os seus "PECADOS", e encaro-os naturalmente no contexto do ensino. Lembrar-me-ei, sempre, dos seus gestos enquanto viver neste cantinho inexistente da GALÁXIA PERDIDA e habitada por SERES DOMINANTES de duas PERNAS que, a todo o momento, se degladiam, se abraçam e se vendem, que se compram e se destroem nos restantes momentos... 

De tanto pensar nestes coitadinhos, traumatizados, destruídos para o resto da vida - os meus patrícios ALENTEJANOS e os filhos das gentes da terra que me acolheu e que também ficaram traumatizados com um horrendo pedido do líquido translúcido o qual tem carradas de VIDA CELESTIAL - pensei , pensei e, levantando a perna da calça para cima até aos joelhos, apanhei boleia na máquina de TEMPO e voltei para trás. Chegou a altura de me colocar na mente destes inocentes, que todos os dias me ensinam muito,,, naturalmente, querendo eu ser o seu PROFESSOR.

++++++++

(Imagem NET)

Sinto hoje, mais do que nunca, a REGRESSÃO que os tempos  sofreram nesta última década. Os Pais de HOJE são os que absorveram os melhores tempos da história da HUMANIDADE, no que diz respeito à qualidade de Vida e às conquistas da plena LIBERDADE de PENSAMENTO e de GESTOS no quotidiano.
Os PAIS de HOJE (muitos) são os verdadeiros carrascos do sistema de ensino - os PROFESSORES vivem uma tragédia no seu dia-a-dia (também com alguma dose de culpa pois hipotecaram a sua autoridade profissional e pessoal nas inglórias lutas de alguns anos, nas descidas da Avenida de punho no AR ao som dos megafones ESQUERDISTAS.
Perderam (perdemos todos<) os direitos, os dinheiros e o prestígio conseguidos em décadas de ensino - diluiu-se em muitas manifestações, greves e reuniões - GANHÁMOS o MEDO e a Insegurança.

Hoje, é dificílimo ser PROFESSOR em qualquer ESCOLA do PAÍS. Ser MÉDICO em qualquer um dos HOSPITAIS, evoluídos e a anos luz dos do TEMPO do meu AVÔ FASCISTA, do ESTADO NOVO.

O MEDO que sentíamos em CRIANÇA foi muito mas muito diferente das sensações HORROROSAS de HOJE... sempre que vejo um SER de DUAS PERNAS, que pode muito "MAL" SER um MARCIANO DISFARÇADO de TERRÁQUEO e que, com certeza, me irá espetar a enorme agulha para me sugar o sangue que utilizará para regar as suas flores vermelhas, algures no PLANETA VERMELHO MARCIANO.

 O "MEDO"OO,,, QUE senti em criança, poder-se-à dizer que foi precioso para o meu crescimento. Foi educativo.
As PESSOAS de quem tínhamos RESPEITO estavam identificadas. Actualmente, envolvem-nos nas famílias e nos locais de trabalho, embrulhadas em sorrisos e palmadinhas nas costas...Mas constroem ardilosos planos para tramar o seu semelhante. 
DESTROEM-NOS o ENTUSIASMO... Todos os dias um pouco mais...
A necessidade de ganha-pão faz com que o servilismo e escravatura estejam seguros.

Os  NOSSOS  MEDOS e o RESPEITO
TEMPOS e ESPAÇOS do ANTIGAMENTE
O PAPÃO, a GUARDA a CAVALO, os MAIS VELHOS, os estalos das nossas mães, as reguadas e puxões de orelhas da minha PROFESSORA PRIMÁRIA, o soco do meu Professor de Educação Física, que me fez cair de costas, quando chutei uma bola de Voleibol.  Os conselhos do Padre Martins para não mexermos nas "COIZINHAS" porque que era pecado - nós "mexiamos" e muito e, como compensação, rezávamos AVÉS MARIAS e PAIS NOSSOS,,, eu rezava logo meia dúzia pois podia não ter tempo de o fazer na próxima oportunidade e dariam para muito tempo.
Acontecimentos, nada traumáticos, que me fazem sentir orgulhoso daqueles tempos e daquela gente toda que partiu à muito e que jamais voltarão. 
HOJE, as crianças, são desde a nascença, MARIONETAS de um sistema BRUTAL de CONTROLO das MENTES - ONDE o MEDO de antigamente foi substituído pela DESUMANIZAÇÃO e VIOLÊNCIA desnecessárias.

EU, assumidamente EXCÊNTRICO e APRENDIZ, e muitas vezes, aprendiz de "PALHAÇO", tento transmitir-lhes que estamos todos juntos a viver os melhores tempos das suas vidas - NA ESCOLA, no MARAVILHOSO LOCAL que o meu AVÔ  nunca teve  a oportunidade de frequentar. Não sabia LER só CONTAR... pelos dedos...
E construir casas com adornos Algarvios.
Este artigo é, também, um tributo a este gente que sobreviveu e tinha dores de dentes. 
MOTIVO?
-NÃO HAVIAM DENTISTAS E AGUENTAVAM-NOS ATÉ CAÍREM.

Francisco Pires Raminhos
Nascido em São Braz de Alportel
1897
Aportou ao Alentejo em 1918, com o OBJECTIVO de sobreviver à fome generalizada dos tempos do Algarve sem turistas-CONHECEU e casou com aquela que seria a minha Avó Ludovina que tinha jeito para gerar filhos-8  precisamente e não sabia apassajar meias rotas.

Ludovina da Conceição Tempero
Nascida em 1899


Passando adiante da distracção...

É neste CLIMA de INSEGURANÇA que nos levantamos - TODOS- pela manhã e mergulhamos na ESPERANÇA de colorirmos o nosso dia com a ajuda desta massa, cada vez mais reduzida, de JOVENS que respiram desejos de triunfarem perante os obstáculos que se lhes deparam. Eles são, na realidade, as maiores vítimas da falta de ÉTICA,  do desrespeito pelas competências dos seus PROFESSORES e  deficiente organização SOCIAL. 

Heart And Soul

Instincts that can still betray us,
A journey that leads to the sun,
Soulless and bent on destruction,
A struggle between right and wrong.
You take my place in the showdown,
I'll observe witha pitiful eye,
I'll humbly ask for forgiveness,
A request well beyond you and I.
Heart and soul, one will burn.
Heart and soul, one will burn.
An abyss that laughs at creation,
A circus complete with all fools,
Foundations that lasted the ages,
Then ripped apart at their roots.
Beyond all this goos is the terror,
The grip of a mercenary hand,
When savagery turns all good reason,

There's no turning back, no last stand.

Heart and soul, one will burn.
Heart and soul, one will burn.
Existence well what does it matter?
I exist on the best terms I can.
The past is now part of my future,
The present is well out of hand.
The present is well out of hand.
Heart and soul, one will burn.
Heart and soul, one will burn.
One will burn, one will burn.
Heart and soul, one will burn

   

MAIO 23

Os NOVOS LEPROSOS

Continuam!

O CAPTAIN!

My CAPTAIN!!

Guia os teus alunos ao extraordinário...

A nossa juventude continua a hipotecar  o futuro nas estradas e nas tórridas noites do nosso (...por enquanto) País. 
O Nuno Padeiro, meu ex aluno nos anos 90 na Escola Secundária de Estremoz, partiu numa destas aventuras, teria hoje 37 anos (...e dois filhos pequeninos). Foi em Maio, este meu MÊS de Maio, dia 7 de madrugada .
Foi sempre um rapaz feliz. 
"Marco" aqui o meu tributo... Significativa mensagem de precaução para quem hoje aprende a vida.

Continuam as televisões a derreter escândalos e"PROFESSORES mal-comportados". Hoje, foi a vez de uma dita PROFESSORA de Filosofia que dançou sobre as mesas de trabalhos e muitos outros irão surgir. 

Relembro, com saudade, o filme "O clube dos POETAS MORTOS" . Inspirador para quem na altura (anos 80) estava a iniciar esta grande caminhada de 35 anos de ensino e aprendizagem. O  Professor John Keating caiu como uma pérola na ESCOLA MOTIVADORA dos anos 80 e 90, não como ensinamento transgressor , mas como exemplo revolucionário e humanista, motivador de uma nova forma de  abordar os conteúdos e vivermos os desafios que eles proporcionavam.

 Poderemos ainda hoje subir para cima das mesas e VOAR???!

Hoje, quem OUSAR, corre o risco de se tornar LEPROSO aos olhos dos seus pares e ficará definitivamente isolado e com toneladas de solidão sobre os ombros.

Cheguei a Maio e é hora de fazer o BALANÇO - o mundo continuou igual, o MUNDO dos HUMANOS desde o MÊS de FEVEREIRO até hoje fins de Maio. Destruíram-se MITOS, construíram-se novos HERÓIS e  teceram-se "TEIAS" de insegurança. A violência continuou uma constante em todos os locais. Os assassinatos tornara-se vulgares, a linguagem guerreira dos dirigentes anuncia ELEIÇÕES à porta. 
Os CHINESES continuam na CRUZADA silenciosa - a batalha em PORTUGAL - e, sem gastarem uma bala, apoderam-se de todos os valores da NAÇÃO-Lusa que passará à HISTÓRIA neste SÉCULO. 

As diferenças  sociais, como um macabro festival de puxar a corda, são abismais... RICOS, muito RICOS versus estes Gajos estão tramados. O desemprego jovem é uma realidade para continuar por muitas décadas.

O JESUS é DONO do MEU SPORTING e vai levar o barco ao fundo...

A FESTA, o POVO CONTINUA em FESTA.

MONEY!! MONEYYY MONEYYYY.

O sistema/1

Os funcionários não funcionam.
Os políticos falam mas não dizem.
Os votantes votam mas não escolhem.
Os meios de informação desinformam.
Os centros de ensino ensinam a ignorar.
Os juízes condenam as vítimas.
Os militares estão em guerra contra seus compatriotas.
Os policiais não combatem os crimes, porque estão ocupados cometendo-os.
As bancarrotas são socializadas, os lucros são privatizados.
O dinheiro é mais livre que as pessoas.
As pessoas estão a serviço das coisas.

p. 129

Os índios são bobos, vagabundos, bêbados. Mas o sistema que os despreza, despreza o que ignora, porque ignora o que teme. Por trás da máscara do desprezo, aparece o pânico: estas vozes antigas, teimosamente vivas, o que dizem? O que dizem quando falam? O que dizem quando calam? (Os índios/2, p. 132)


A televisão/2

A televisão mostra o que acontece?
Em nossos países, a televisão mostra o que ela quer que aconteça; e nada acontece se a televisão não mostrar.
A televisão, essa última luz que te salva da solidão e da noite, é a realidade. Porque a vida é um espectáculo: para os que se comportam bem, o sistema promete uma boa poltrona.

p. 149


Nós comemos emoções importadas como se fossem salsichas em lata, enquanto os jovens filhos da televisão, treinados para contemplar a vida em vez de fazê-la, sacodem os ombros.

Os livros não precisam ser proibidos pela polícia: os preços já os proíbem.

(A televisão/3, p. 152)


Pela tela desfilam os eleitos e seus símbolos de poder. O sistema, que edifica a pirâmide social escolhendo pelo avesso, recompensa pouca gente. Eis aqui os premiados: são os usurários de boas unhas e os mercadores de dentes bons, os políticos de nariz crescente e os doutores de costas de borracha.

(A televisão/5, p. 155)

Eduardo Galeano in "O livro dos abraços"

Enquanto esta constação nos passa em frente dos olhos, como se fizesse parte de um "FILME - MALDITO",  os jovens que "SAÍRAM" da sala vestidos de GESTOS (também estes carregados de dúvidas) persistem em desafiar o cansaço e cumpriram  os objectivos que lhes foram propostos. As forças de todos nós estão a chegar ao epílogo de uma grande caminhada. Os MESES, os dias e as HORAS-as HORAS não nos dão descanso. Relógio inalterável das GERAÇÕES empurra-nos para o FINAL.
FINAL de Q??

Foram todos GENIAIS!

Os "ENDIABRADOS", talentosos  e educados alunos da João Roiz. Os 35 jovens do Ensino especial, da Amato Lusitano, que não nos deram descanso querendo sempre trabalhar mais e mais num percurso de constante EVOLUÇÃO.

Os do 12º Ano de ARTES VISUAIS que transportam consigo (...quase todos) uma estrutura sólida para resolverem qualquer situação no percurso UNIVERSITÁRIO. 

É por este motivo que nunca desistirei de me RE-INVENTAR e INVENTAR novas formas e MÉTODOS de servir cada ano... diferente e apelativo para a transformação e crescimento seguro das mentalidades. Uma luta cheia de interrogações, é certo, mas por agora bastam os resultados... esses sim, são o ESPELHO do trabalho em equipa e do dever cumprido.

 

Tudo isto se passou, e passa, no terceiro calhau mais perto do SOL, no SISTEMA SOLAR  e na Via Láctea ou ESTRADA de SANTIAGO. Algures, espaços insignificantes num INFINITO UNIVERSO, comandado por Deus e pelo seu PRIMO e ANJO, DIABO.

LIBERTEMOS as IMAGENS, que são a PROVA do "CRIME" da não desistência - o TEM QUE SER...GASTAR a VIDA num inigualável RITMO de GESTOS REPETIDOS. De DÚVIDAS" De MEDOS...de NADA. Para NADA? acreditemos que NÃO.
As HORAS não nos dão descanso...outro ciclo chegou ao FIM, as HORAS e ELES...Foram sempre assim os TEMPOS, as DÚVIDAS e as PREOCUPAÇÕES.
As PESSOAS, NÃO!
Os SONHOS MUDARAM, ou SERÃO INEXISTENTES?


 Vergílio Ferreira, Alegria Breve.  "Todos os caminhos são bons, desde que sejam caminhos. O erro existe, quando é um fim. Só há então um recurso, que é voltar ao princípio ou morrer."

ALUNOS ESPECIAIS

PROJECTO - Do CÉU só CAEM os AVIÕES, os BALÕES e a CHUVA MIUDINHA 

Técnicas Mistas-colagem - Pintura

ESTRUTURAS GRÁFICAS-POESIA + Q-VISUAL

 

Exposição INSTALAÇÃO

É preciso acreditar!

(Texto- introdução à exposição)

 O relacionamento professor/ aluno não se inicia quando a criança entra na sala de aula mas apenas quando se estabelece o vínculo afetivo na díade criança/professor.

  

E o resultado está aqui exposto nestas obras que são o resultado duma simbiose perfeita entre alunos-flor, professor e colaboradores onde imperou o respeito, a dedicação, o trabalho e a alegria. Seriam impossíveis de realizar sem este todo, forte e coeso, que nos torna um grupo.

Somos:

Entusiasmo

Sonho

Partilha

Envolvimento

Compreensão

Imaginação

 

Amor

Luz

Somos,,, ESPECIAIS!

MOSTRA-ART in AMSTERDAM

PROJECTO ARTE a SÉRIO-"ÉRRARRIÉUMANUUU"

7ºD-8ºB-8ºC

Escola João ROIZ

POESIA + Q VISUAL

OFICINA das ARTES
A máscara, o ROSTO e a REINVENÇÃO
Estruturas e padrões GRÁFICOS
Fragmentações figurativas tendo como ponto de partida a individualidade de cada aluno.
SABER INTERPRETAR, e TRANSFORMAR (K) RIATIVAMENTE as IMAGENS do QUOTIDIANO.
Técnicas e EXPRESSÕES das e nas Artes PLÁSTICAS.
Os Materiais

A ARTE CAMINHA LADEADA PELA GENIALIDADE DE QUEM A FAZ – na

INVENÇÃO de cada MOMENTO e pela REPETIÇÃO, por VEZES MONÓTONA

E CANSATIVA, dos GESTOS.

ESTES ALUNOS REVELARAM CAPACIDADES… ULTRAPASSARAM

TODOS OS DESAFIOS PROPOSTOS PELO PROFESSOR PORQUE

ACREDITARAM E FORAM CAPAZES DE SE SUPLANTAR.

O MAIS IMPORTANTE, EM TERMOS DE PEDAGOGIA, É ENSINAR AOS

JOVENS COISAS SIMPLES E QUE ELES JÁ SABEM FAZER. DEPOIS,

SUBTILMENTE, DESMONTA-SE O “PROJECTO” E ENCANTA-SE O

APRENDIZ, JÁ DESLUMBRADO PELA SEGURANÇA DO POSSÍVEL.

INDIAN WOLF ESPADANAL

 

7ºD

 

8ºC

8ºB

Poesia + Q-VISUAL
Tratamento ESPACIAL
SIMULAÇÃO da 3D 
Sobreposição e mancha 
O claro-ESCURO
Luz e ausência de LUZ

Símbolos CONTRASTES
Cores

A cor como expressão no tratamento ESPACIAL

EXPOSIÇÃO
LIVE IN AMSTERDAM

EMOTIONS


22 de Maio / 8 de Junho

O VOO do ÍCARO-Alunos convidados-12ºARTES VISUAIS

ORGASMVS FORMAIS 
12º AV 

SETEMBRO-OUTUBRO e NOVEMBRO de 2014

  A ARTE não é uma HABILIDADE

É um ESTADO de ESPÍRITO

(Abordagem 1 -Setembro diagnóstico)

 

 

 
DIAGNÓSTICOS e EXPRESSÕES NOSSAS  dos OUTROS que SABEM + QUE NÓS
 &
COMO se VENDE o PRODUTO TRABALHADO
ENSAIOS
Estudo de FORMAS Naturais e Artificiais

AMARROTADOS e as VELHAS BOTAS de VAN ESPADANAL

 






 

 

 

 

 

 


 

 

ELES São CHAMADOS a PARTICIPAR
A ESCOLHER
A AVALIAR...perante olhar atento de dois "CARAMELOS"

PROCESSOS de SÍNTESE


TRANSFORMAÇÃO GRÁFICA

INTERIORES  HABITADOS

Estudo de CONTEXTOS e AMBIENTES
Representação de um espaço arquitectónico
RUPTURAS
METAMORFOSE CORDA COBRA

Perspectiva rigorosa e INVENÇÃO de um mundo fantástico 3D-RE(K) RIAÇÃO e interpretação da obra de Paula Rego e Egon Schiele

MURAIS no CASTELO de SESIMBRA

Exposição

 Visita de Trabalho
Exposição PRODUTOS ACTUAIS
Helder MILHANO

Janeiro de 2015




Esboços em grande FORMATO

A1

OUTRAS (K)OISAS  com  FUROR.
Representação de POR+>MAIORES dos HUMANOS

O VOLUME
CLARO ESCURO
grafite e pastel de óleo

Diálogos  com um PÓRTICO de ORATÓRIO e um ESCADOTE

MOMENTOS do ANTES

DEPOIS!!E DURANTE.

LET THE KIDS BE FREE

LET THE KIDS BE FREE

KKKKKKKKK

WHERE WE LEARN TO CELEBRATE



WHERE WE LEARN TO CELEBRATE

Art is a Way of LIVING


Art is a Way of LIVING

BE LIEVE IN YOUR SELF


(believe in yourself)

 

ARTISTS SHAPES ART IN HIS IMAGE


(artists shape art in their image)


 

AN ARTIST HAS TO HNDERSTAND SILENCE

AN ARTIST HAS TO HNDERSTAND SILENCE (an artist has to understand silence)

WHERE IS THE ART?! 


WHERE IS THE ART?! 

FOLLOW YOUR DREAM



FOLLOW YOUR DREAM

 LET THE GAME BEGIN!





 LET THE GAME BEGIN!

 

LEAVES THE PHILOSOPHIES, DRAW


(leave the philosophies, draw!)

JUST DO WHAT YOU WANNA


JUST DO WHAT YOU WANNA

WHAT´S THE POINT OF IT?



WHAT´S THE POINT OF IT?

 

COMBINE CHAOS AND SERENITY IN ORDER TO CREATE


COMBINE CHAOS AND SERENITY IN ORDER TO CREATE

EARTH WITHOUT ART IS JUST EN





EARTH WITHOUT ART IS JUST EN???(hell?)

DON´T BE NORMAL


DON´T BE NORMAL

WHAT I SHOW IS WHAT I AM


WHAT I SHOW IS WHAT I AM

AN ARTIST SHOULD BE EROTIC


AN ARTIST SHOULD BE EROTIC

REALISE YOUR SENSES AND LIVE


Listen to YOUR SENSES AND LIVE

TAKE ME BEYONG YOUR HORIZONT

TAKE ME BEYONG YOUR HORIZONT

WE ARE AN INFINITY OF POSSIBILITIES

WE ARE AN INFINITY OF POSSIBILITIES

 

IM AD CARRY OF AFK!

I ICON

FIGURA HUMANA-EXPRESSÕES MISTAS

Proporções-invenção

O CAMINHO da REPRESENTAÇÃO HUMANA

METAMORFOSE do CORPO

Anatomia

 

-o VOO de ÍCARO-

Técnicas de REPRESENTAÇÃO do MOVIMENTO no plano

DÉDALO E ÍCARO - O SONHO HUMANO DE VOAR

Os mitos de Dédalo e Ícaro, pai e filho respectivamente, representam a evolução da arte e da arquitetura na Grécia antiga. O desejo do homem em superar as limitações físicas, através da genialidade criativa do homem, gerando os alicerces da tecnologia evolutiva, emprestando ao mortal o poder de ir e de vir com ajudas inventadas por ele, desafiando os deuses através da sua mente inventiva.
Dédalo é o artista criador, o engenheiro e o arquiteto, que é obrigado a emprestar a sua obra inventiva aos reis aos quais serve, limitando a liberdade da sua arte. É o génio de intelecto imodesto, de vaidade inesgotável, que não suporta quando se vê ultrapassado pelo discípulo e sobrinho Talo, assassinando-o friamente por causa da inveja. Perseguido pelo crime, Dédalo inicia uma jornada peregrina, fazendo-o escravo dos reis que o acolhe. O ego inflamado e ciumento do artista aprisiona a sua arte, agora a serviço dos que se lhe protegem a alma criminosa.
Fugitivo e errante, Dédalo aporta em Creta, acolhido pelo soberano Minos. Será naquela ilha que desenvolverá, a mando do rei, a sua maior obra, o Labirinto, construído para aprisionar o Minotauro, ser monstruoso, com a cabeça de touro e corpo de homem.
Mas Dédalo será feito prisioneiro pelo rei, sendo encerrado ao lado do único filho, o ingénuo e sonhador Ícaro, no Labirinto. A obra aprisiona o artista. Mas a arte é compulsiva e latente à essência do seu criador. A arte liberta! Dédalo não se deixa aprisionar. Dentro do Labirinto, compõe a mais ousada das criações: as asas que se lhe permitem a fuga, a liberdade, o poder do homem voar como as aves e como os deuses. Dédalo chega ao limiar da sua mente criativa. Junto do filho, Ícaro, voa para o céu, fugindo da prisão do Labirinto, da submissão da sua obra às necessidades de um rei tirano.

Se Dédalo é a mente criativa, Ícaro é a liberdade sonhadora. É o homem asfixiado nas limitações da liberdade saciada. Ao se ver livre, a voar como um pássaro, a percorrer um céu ilimitado, voa, apesar das advertências do pai, cada vez mais alto, rumo ao infinito dos sonhos, aos limites do homem, às proximidades dos deuses. Voa, sem pensar jamais na queda. A sensação do voo apaga a dor fatal da queda. E Ícaro, ao ter a cera que prende as penas das suas asas derretidas pelo calor do sol, flutua numa queda mortal, caindo nas profundezas do mar. Ícaro sofre o castigo de não obedecer aos limites do caminho ao infinito dos sonhos.
Livre, Dédalo paga o preço da procura de liberdade da sua obra, a perda do seu único filho. Dédalo e Ícaro, a personificação do espírito da arte e do seu espaço.

I.ICON

 Estrutura-INVENÇÃO

SIMPLIFICAÇÃO por NIVELAMENTO

SIMPLIFICAÇÃO por ACENTUAÇÃO

FRAGMENTAÇÃO / Suportes RECICLADOS

Projecto Autónomo

MIGUEL DEEP

PERCURSOS NARRATIVOS

APOLO e ARTEMÍSIA

TITUS #x8

DIKAS para o EXAME

Representação de um modelo tridimensional

LINGUAGEM...

Colocação do modelo sobre a mesa.

No enunciado do teste estão normalmente duas imagens, uma do modelo montado e outra do modelo sobre a mesa, é esta segunda que deverá servir de referência para a colocação do modelo em relação ao aluno. A primeira é para ensinar a montar o modelo.

Poderá também num dos exercícios ser pedido para se rodar o modelo 90 ou mais graus sobre o estirador, o melhor será fazerem um círculo num papel com os respectivos graus-45º-90º-270º e 360 - para a esquerda ou para a direita conforme for pedido.

 

Num exame poderá e normalmente é substituído por esta linguagem:

1-Representação à vista de um modelo tridimensional com exploração de capacidade de síntese.

 

2-Execute uma representação do modelo à mão livre tendo em conta o correcto registo da morfologia geral (FORMA do modelo e estruturação das suas partes), das proporções (formas comparadas entre si e aparência real), do VOLUME (é representado pela gradação do claro e escuro e pela sobreposição ou distância entre as suas partes), da PROFUNDIDADE, do claro escuro e das diferenças de COR.

3-Exploração criteriosa dos elementos estruturais da linguagem plástica (Linha ou mancha claro escuro ou textura).

4-O modelo deverá ficar  centrado e ocupar (normalmente) 1/3 do suporte, da folha de registo, da folha da prova.

nota-Normalmente-sempre os modelos são em papel branco, anexos em papel de cor ou acetatos-o RESULTADO deverá ser uma representação com o domínio da mancha plana ou em degradê.

Cuidado, os últimos exames pediam a representação do modelo só com linhas de contorno, expressiovas e que representassem o volume . 

EXEMPLOS POSITIVOS. 

Exemplos MUITO POSITIVOS-EXCELENTES

12 AV 2013-FlÁVIA MARTIM, ANICETO e COMPANHIA LDA

Mancha e valor claro escuro  correctos - escolha correcta do tipo de lápis para a representação do modelo.

PAIXÃO-CONCENTRAÇÃO VOCAÇÃO.

Aplicação correcta das aprendizagens...

Maus exemplos!

Modelo mal representado, incorrecta utilização da mancha para representar a volumetria do modelo-má escolha do lápis muito macio, muito escura a tonalidade para representação da cor do modelo.

(SEMI-SERRAREM  os OLHOS) para encontrarem  o VALOR a utilizar na representação do desdobrável de papel...

REPRESENTAÇÃO a pincel
 aparos-Canas- paus

LINHA de CONTORNO- O TRAÇO

À SEMELHANÇA da ALMA
Aliado ao GESTO INTENCIONAL
Sem hesitação...contínuo ou interrompido
O traço modela o MODELO e transforma-o numa  imagem TRIDIMENSIONAL, mesmo que de mentira se trate.

MiguelDeep

Martim
 Aparo / Tinta

Flávia Franco

Martim

zonas iluminadas-traço fino ou inexistente.
Zonas em sombra -traço bem marcado e forte.

OS ESBOÇOS

Registos rápidos

Composição dinâmica

Estes termos situam-se todos no domínio da linha e  no mundo dos esboços-representações rápidas e espontâneas, sem perderem a noção das proporções e das possibilidades dos materiais e utensílios utilizados.

Reflectem (...deverão) a personalidade de quem os executa-traços intencionais e variam com o material utilizado, mas deverão expressar e respeitar as proporções-estrutura implícita e explícita e linhas estruturantes do que se quer  representar.

Síntese ou trabalho FINAL
OBJECTIVO-SER (K) RIATIVO, dominar bem os materiais e sintetizar de uma forma pessoal e ambiciosa o que é pedido:
-ILUSTRAÇÃO 
( Ler e interpretar em imagens mentais o que se quer ilustrar).
Domínio do SUPORTE ou espaço-Folha.
Atribuírem a devida importância ao espaço ocupado pela composição, mas igualmente aos espaços vazios.

-Movimento-Ritmo-Dinamismo-transformação de uma imagem-INVENÇÃO

Martim

MÓDULO-Padrão

Ilustração

Interpretação e RE-INVENÇÃO de uma fotografia

 DINAMISMO


ILUSTRAÇÃO de um Texto sobre o Mar

Flávia Franco O Marinheiro que perdeu às graças do MAR.

Yukio Mishima

 

 

 

PERSPECTIVA-o REAL

 

Eduardo (DuDUUU!)

(OBSEVEM ATENTAMENTE O DOMÍNIO da MANCHA PLANA e na gradação nos valores -CLARO (s)-ESCURO (s)- das formas no espaço) 

  Eduardo (DUDUUU!)

INVENÇÃO -METAMORFOSE

 

 

SÍNTESE-GEOMETRIZAÇÃO-Simplificação por NIVELAMENTO e ACENTUAÇÃO

FRAGMENTAÇÃO-Padrão IRREGULAR

 

Efeito de 3D-Através da sobreposição de planos ou FORMAS num campo Visual

 

 Elementos estruturais da linguagem PLÁSTICA

A Linha e a MANCHA

 

 

 A TEXTURA

Linha e mancha como modeladoras-CONSTRUTORAS de FORMAS

 

 

 

SIMPLIFICAçÃo por ACENTUAÇÃO-SÍNTESE-ILUSTRAÇÃO-OBJECTIVIDADE-EXPRESSÃO e EXPRESSIONISMO na REPRESENTAÇÃO

 

 

 

 

GRATIDÕES CARIMBADAS

Um OBRIGADO ESPECIAL ao Zé que fez das "TRIPAS CORAÇÃO" para corresponder a todos os meus pedidos, na construção de soluções criativas.

RECORDANDO o EMPENHO da Vanessa, Deolinda, Lurdes Picado, Pedro e Ana, que tanto me auxiliaram na "MODELAÇÃO" de sorrisos EMOTIVOS e que permanecerão nos rostos da "MALTA" do EE.

Armário ARRUMADINHO
TELMA e RITA

O FIM...NALMENTE

As HORAS!!!!...OS TEMPOS FORAM SEMPRE IGUAIS.

Conversámos pela noite, há um jantar algures na minha memória e, é incrível, o Inglês começou de novo a ter importância, uma importãncia limpa para aquilo que dizia, mesmo tropegamente, para a sua face branca e rósea de velho menino.

- Durará ainda muito a guerra?-quem perguntou?
O Padre Marques, talvez, ou talvez eu.
 -Pouquito.
- Que vai ser desta aldeia depois? - pergunta o padre Marques. - Foi dinheiro ganho pelo demónio, vão pagá-lo com lágrimas de sangue.
  Alguém disse que logo rebentaria outra guerra, que logo viriam outros ganhos, mesmo dados pelo demónio.
- Não más-disse o inglês. Muito difícil.

 Porquê? Ele não sabia bem. Havia armas cada vez mais terríveis, uma nova guerra seria o suicídio da Humanidade.

- Vanda!-disse eu. - Gostaria de falar contigo ainda.
Com vagar. A sós os dois.

  Ela pôs a mão no ar para ouvir o que diziam. Que diziam?
Um suicídio da Humanidade? Mas seria óptimo-alguém observou. Que tinha que fazer a Humanidade? Ela estava no fim. Esgotara tudo.

 - HÁ SEMPRE UM NOÉ QUE SE ESCAPA. UM DEUCALIÃO E PIRRA.
 DEPOIS VOLTARÃO OS HOMENS. CONCERTAREI AS SUAS MORADIAS.
EM SILÊNCIO ESPERAREI.

   - Para qualquer lado lado que a gente se volte: tudo no fim.
Há dois mil anos. Política, arte, Religião, Costumes, Filosofia. Tudo no FIM. 

O sol desce no ocaso. Estremece ainda ao alto dos dois cerros erguidos, olho-o. Fito-o intensamente até à DOR. Fecho as janelas, acendo o lume. Um calor pobre, o de dois cepos na lareira. O calor humilde do meu corpo guardar-me-á de noite até ao sol da manhã.  

IN "ALEGRIA BREVE", Vergílio Ferreira. 1967

Alguém tem um penso!?

...ainda há ESPERANÇA!

 


Grato a  todos os    alunos (OS HERÓIS desta longa CAMINHADA), que se empenharam e foram exemplares no cumprimento de todas orientações medodológicas. 
Ao brilho suave da lua iluminada pelo SOL, que coordena e equilibra...  auxilia na germinação das plantas e na minha vontade de me suplantar ano após ano. 

À mãe TERRA que nos alimenta e tão maltratada  continua a SER.






MEIA dúzia de MESES. INTENSOS e DOMÁVEIS... 

ACONTECEU VIDA e ...(na ) ESCOLA... A Arte é + Q "DAR ao DEDO". 
A Arte é envolvimento, partilha e "TRANSGRESSÃO".





INSATISFAÇÃO / CONTINUAÇÃO

UM GRITO ao SABOR da LIBERDADE

POR DETRÁS DO MURO

e EU!

TUDO DEI...

...

Há um muro a separar

Duas partes do meu Eu

Aquele que quer agradar

E o que ninguém compreendeu

Pudesse, outrora, eu saber

Que o tempo é um agiota

E não precisaria morrer

P’ra deixar de ser idiota

Para onde caminhamos?

O que fizemos às horas?

Cheios de pressa, onde vamos?

O que fazemos agora?

Pudesse a vida parar

E eu chamaria um por um

Para os poder avisar

Que não faz sentido nenhum

Porquê tanta correria?

Porque não se perde tempo?

Pela falta de garantia

Ou será de entendimento?

Nunca fui parecido a nada

Nunca cópia de ninguém

Uma alegria forçada

Com um olhar de desdém

O meu Pai foi professor

Homem de mil ofícios

Até ao fim, trabalhador

E eu, no fundo, um desperdício

Perdi, aqui, a vontade

De planear o futuro

Serei sempre, na verdade,

Aquele Eu, atrás do muro.

Catarina Ramos (29/05/2015)

  ARTE

LUZ e ESPANTO,,,DIVINA!... MENTE ETERNA. 




DESCANSOOOO!!!
MERECIDO...

TRIBUTO ao MEU AVÔ FASCISTA, Francisco, e à minha PROFESSORA PRIMÁRIA, Maria do Céu, FASCISTA TAMBÉM.

 



Deixem passar quem vai na sua estrada.
Deixem passar
Quem vai cheio de noite e de luar.
Deixem passar e não lhe digam nada.
Deixem, que vai apenas
Beber água de Sonho a qualquer fonte;


Ou colher açucenas

...PARABÉNS aos ALUNOS. 
 14 de Julho de 2015

 ... continuamos hoje, uma areia no vasto oceano infinito. Nada SABEMOS, pouco SOMOS.