ESTÚPIDO EU!
...ou talvez não.
PORTUGAL PORTUGUÊS
Da VIDA
IN ~FELIZMENTE
ESCOLA HOJE
DINHEIRO, MUITO DINHEIRO
em MOVIMENTO!
A Parque Escolar foi uma festa* (3)
Maria de Lurdes Rodrigues
METAS-ESTATÍSTICAS RANKINGS
SUCESSO-AUTONOMIAS
MODERNIDADE
NÚMEROS
MENOS ALUNOS
Muita INSTABILIDADE
PERMANENTE CONFLITUALIDADE
Domínio total das confederações SINDICAIS nos destinos das ESCOLAS.
FRACOS resultados em contradição com os valores despendidos na cultura e no ENSINO em PORTUGAL
...
ESTRUTURAS e EQUIPAMENTO de grande qualidade
INDIVIDUALISMO
O individualismo será um defeito ou uma virtude? A resposta não é fácil. O individualismo poderá levar ao respeito pela vida humana na medida em que apregoa o valor de cada indivíduo por ser único. Nesta medida o existencialismo de Sartre é um individualismo, tal como o é a meritocracia ou o liberalismo. Porém, o individualismo poderá ser tb um defeito pois leva ao egoísmo e à indiferença perante o outro. No limite o individualismo é estéril pois nada produz a não ser uma sociedade atomizada em que a máxima é "cada um por si". Certas ideias de esquerda apregoam o fim do individualismo (e o comunismo), sendo que a sociedade se deve sobrepor ao indivíduo. Porém, no limite esta filosofia tem levado ao asfixiar dos indivíduos, das pessoas, e das suas liberdades individuais.
LIBERDADE
MEDO
...
O MILAGRE!
A MÁGICA PROFISSÃO do SER PROFESSOR...ACREDITAR que é POSSÍVEL MUDAR e SOBREVIVER.
Uma escola descentrada da sala de aula, em que os alunos se espalham por espaços informais, com os seus computadores portáteis, cruzando-se com os professores na biblioteca e discutindo projectos - é esta a visão que a Parque Escolar tem para o ensino em Portugal. (SÓCRATES o ILUMINADO)
O MOMENTO
HOJE
A OPINIÃO do TAVARES
A
minha entrada no ensino foi feita numa pequeníssima aldeia rural do
norte. Éramos uns 80 alunos, da 1ª à 4ª classe, todos juntos na mesma e
única sala de aula da escola - que não me lembro se tinha ou não
casas-de-banho, mas sei que não tinha qualquer espécie de aquecimento
contra o frio granítico, de Novembro a Março, que nos colava às
carteiras duplas, petrificados como estalactites. Lembro-me
de que o "recreio" era apenas um pequeno espaço plano, enlameado no
Inverno, e onde jogávamos futebol com uma bola feita de meias velhas e
balizas marcadas com pedras. A escola não tinha um vigilante, um
porteiro, uma secretária administrativa.
Ninguém
mais do que a D. Constança, a professora que, sozinha, desempenhava
todas essas tarefas e ainda ensinava os rios do Ultramar aos da 4ª
classe, a história pátria aos da 3ª, as fracções aos da 2ª, e as
primeiras letras aos da 1ª.
Ela,
sozinha, constituía todo o pessoal daquilo a que agora se chama o 1º
ciclo. Se porventura, adoecesse, ou se na aldeia houvesse, que não
havia, um médico disposto a passar-lhe uma baixa psicológica ou outra
qualquer quando não lhe apetecesse ir trabalhar, as 80 crianças da
aldeia em idade escolar ficariam sem escola.
Mas
ela não falhou um único dia em todo o ano lectivo e eu saí de lá a
saber escrever e para sempre apaixonado pela leitura. Devo-lhe isso
eternamente.Nesse
tempo, não havia Parque Escolar, não havia pequenos-almoços na escola
(que boa falta faziam!), não havia aquecimento nas salas, não havia o
recorde de Portugal e da Europa de baixas profissionais entre os
professores, não havia telemóveis nem iPads com os alunos, não havia
"Magalhães" ao serviço dos meninos, mas sim lousas e giz, os professores
não faziam greves porque estavam "desmotivados" ou "deprimidos" e a
noção de "horário zero" seria levada à conta de brincadeira. Era assim a
vida.
Não
vou (notem: não vou) sustentar que assim é que estava bem. Limito-me a
dizer que tudo é relativo e que nada do que temos por adquirido, excepto
a morte, o foi sempre ou o será para sempre.E
sei que na Finlândia - o país considerado modelo no ensino básico e
secundário pela OCDE - os professores trabalham mais horas do que aqui,
não faltam às aulas e ganham proporcionalmente menos.Com
resultados substancialmente melhores, do único ponto de vista que
interessa aos pais e aos contribuintes: o desempenho escolar dos alunos.
Só
uma classe que recusou, como ultraje, a possibilidade de ser avaliada
para efeitos de progressão profissional - isto é, uma classe onde os
medíocres reivindicaram o direito constitucional de ganharem o mesmo que
os competentes - é que se pode permitir a irresponsabilidade e a
leviandade de decretar uma greve aos exames nacionais.Nisso,
são professores exemplares: transmitem aos alunos o seu próprio
exemplo, o exemplo de quem acha que os exames, as avaliações, são um
incómodo para a paz de um sistema assente na desresponsabilização, na
nivelação de todos por baixo, na ausência de estímulo ao mérito e ao
esforço individual.
Mas
a greve dos professores vai muito para lá deles: reflecte o estado de
espírito de uma parte do país que não entendeu ou não quer entender o
que lhe aconteceu. Deixem-me,
então recordar:
Portugal faliu.
O Portugal das baixas psicológicas, dos direitos adquiridos para sempre, das falcatruas fiscais, das reformas antecipadas, dos subsídios para tudo e mais alguma coisa, dos salários iguais para os que trabalham e os que preguiçam, faliu.Faliu: não é mais sustentável. Podemos discutir, discordar, opormo-nos às condições do resgate que nos foi imposto e à sua gestão por parte deste Governo: eu também o faço e veementemente. Mas não podemos, se formos sérios, esquecer o essencial: se fomos resgatados, é porque fomos à falência; e, se fomos à falência, é porque não produzimos riqueza que possa sustentar o modo de vida a que nos habituámos.Se alguém conhece uma alternativa mágica, em que se possa ter professores sem crianças, auto-estradas sem carros, reformas sem dinheiro para as pagar, acumulando dívida a 6, 7 ou 8% de juros para a geração seguinte pagar, que o diga. Caso contrário, tenham pudor: não se fazem greves porque se acaba com os horários zero, porque se estabelece um horário semanal (e ficcional) de 40 horas de trabalho ou porque o Estado não pode sustentar o mesmo número de professores, se os portugueses não fazem filhos.
Por
mais que respeite o direito à greve, causa-me uma sensação desagradável
ver dirigentes sindicais, dos professores e não só, regozijarem-se
porque ninguém foi trabalhar.
Ver
um sindicalismo de bota-abaixo constante, onde qualquer greve, qualquer
manifestação, é muito mais valorizada e procurada do que qualquer
acordo e qualquer negociação - como se, por cada português com vontade
de trabalhar, houvesse outro cujo trabalho consiste em dissuadi-lo desse
vício.Assim
como me causa impressão, no estado em que o país está, saber que quase
200.000 trabalhadores pediram a reforma antecipada em 2012, mesmo
perdendo dinheiro, e apesar de se queixarem da crise e dos constantes
cortes nas pensões.
Porque
a mensagem deles é clara: "Eu, para já, mesmo perdendo dinheiro,
safo-me. Os otários que continuarem a trabalhar e que se vierem a
reformar mais tarde, em piores condições, é que lixam!"É
o retrato de um país que parece ter perdido qualquer noção de destino
colectivo: há um milhão de portugueses sem trabalho e grande parte dos
que o têm, aparentemente, só desejam deixar de trabalhar. Será assim que
nos livraremos da troika?
As
coisas chegaram a um ponto de anormalidade tal, que, quando o ministro
da Educação, no exercício do seu mais elementar dever - que é o de
defender os direitos dos alunos contra a greve dos professores - convoca
todos eles para vigiar os exames, aqui d'El Rey na imprensa
bem-pensante que se trata de sabotar o legítimo direito à greve.
Ou
seja: que haja professores (que os há, felizmente!) dispostos a
permitir que os alunos tenham exames é uma violação ilegítima do direito
dos outros a que eles não tenham exames. Di-lo o dr. Garcia Pereira, o
advogado dos trabalhadores e do dr. Jardim, infalível defensor da classe
operária, e o mesmo que, no final do meu tempo de estudante, na
Faculdade de Direito de Lisboa, invocando os ensinamentos do grande
camarada Mao, decretava greve aos "exames burgueses" - que o fizeram
advogado. Não
contesto que as greves, por natureza, causem incómodos a outrem - ou
não fariam sentido. Mas há limites para tudo. Limites de brio
profissional: um cirurgião não resolve entrar em greve quando recebe um
doente já anestesiado pronto para a operação; um controlador aéreo não
entra em greve quando tem um avião a fazer-se à pista; um bombeiro não
entra em greve quando há um incêndio para apagar.Eu
sei que isto que agora escrevo vai circular nos blogues dos
professores, vai ser adulterado, deturpado, montado conforme dê mais
jeito: já o fizeram no passado, inventando coisas que eu nunca disse, e
só custa da primeira vez.
Paciência, é isto que eu penso: esta greve dos professores aos exames, por muitas razões que possam ter, é inadmissível.
(MIGUEL SOUSA TAVARES)
(MIGUEL SOUSA TAVARES)
OPINO EU...MEXO no que (...nos) construiu...
A OUTRA ESCOLA da QUAL "DERIVAMOS"...quase TODOS
AMOR, RESPEITO e NAÇÃO.
APRENDIZAGEM e HUMANISMO
- Tens muito
que fazer?
- Não. Tenho
muito que amar.
Não entendo
ser professor de outra maneira. E não me venham dizer que isto assim cansa e
mata;
morrer-se
sempre se morre: e à minha maneira tem-se a consolação de não ser em vão que se
morre de cansaço.
Pelo sonho é que vamos
Pelo sonho é
que vamos,
comovidos e mudos.
Chegamos?
Não chegamos?
Haja ou não haja frutos,
pelo sonho é que vamos.
Basta a fé
no que temos.
Basta a esperança naquilo
que talvez não teremos.
Basta que a alma demos,
com a mesma alegria,
ao que desconhecemos
e ao que é do dia a dia.
Chegamos? Não
chegamos?
- Partimos. Vamos. Somos.
(Sebastião
da Gama)
comovidos e mudos.
Haja ou não haja frutos,
pelo sonho é que vamos.
Basta a esperança naquilo
que talvez não teremos.
Basta que a alma demos,
com a mesma alegria,
ao que desconhecemos
e ao que é do dia a dia.
- Partimos. Vamos. Somos.
TODA A VERDADE VEM DA OBSERVAÇÃO DA NATUREZA.
(Provérbio nómada)
...e do PASSADO!
O Que faltará a ESTA GENTE (HOJE) para SERMOS TODOS FELIZES???!
...INFELIZMENTE não SEI!!!
E PORQUE ANDARÁ esta GENTE sempre à BULHA??!
TB,,,não SEI!!!
O que SEI!!!
PRECISAMOS...
Precisamos de RESPIRAR, de ÁRVORES, do SOL e jamais perdermos a sensibilidade para... admirar uma FLOR. O RESTO é NEGÓCIO.
...E DESORIENTAÇÃO SOCIAL,,,estamos nessa parte.
LÁ e KÁ
RETRATOS à LUPA da ESTUPIDEZ GERAL
do REGIME "DEMO+KRÁTICO
ACOLÁ!!!
Dan Ford acrescentou Os suspeitos James Francis Edwards Jr., 15 anos, Chancey Allen Luna, 16 anos, e Michael Dewayne Jones, 17 anosque Christopher Lane foi escolhido
http://www.dn.pt/inicio/globo/interior.aspx?content_id=3381519&seccao=EUA%20e%20Am%E9ricas
aleatoriamente. "O rapaz que falou connosco disse: 'Estávamos aborrecidos e não tínhamos nada que fazer, decidimos matar alguém'", contou o polícia.
Christopher Lane, a vítima, de 22 anos
CÁ!!
A FRASE + ESTÚPIDA do ANO
>>>ABRIU a ÉPOCA dos INCÊNDIOS
MAIO de 2013
A época de incêndios abriu oficialmente a 15 de maio , agora é tipo a época da caça e a época da pesca aliás no dia 14, todos os piromaníacos que andavam já a ressacar à bué de tempo correram a comprar bidões de gasolina e material inflamável para no dia 15 logo de manhãzinha começarem a incendiar os nossos pobres montes.
PERGUNTA simples: -Não "haveráprái" uma GUILHOTINHAZINHA para tirar o SARAMPO a estes pequenos GRANDES DOENTES SOCIAIS??
QUEM pratica e quem profere estas frases.
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